一、    教学内容分析：

本课属于“造型.表现”类型课。立足于借助抽象绘画，初步培养学生对米罗抽象艺术的审美感受，掌握米罗抽象绘画的一些基本方法。

二、    教学目标：

1、 了解米罗的作品面貌及经典形象和符号。

2、  能利用所学知识创作米罗风格的绘画作品。

教学重点：以米罗的抽象画为主，感受抽象艺术的魅力。

教学难点：能运用米罗式的优美符号，学会自主创作。

三、    教学活动过程：

（一）情境建立

 通过两幅抽象画，配上适合意境的音乐，让学生说说自己的感受。由此引入课题。

（二）简单介绍米罗的生平经历

（三）欣赏米罗不同时期、不同形式的作品

1、 欣赏米罗早期的代表作《农场》，及早期的2幅作品。

2、 欣赏米罗的后期作品《哈里昆的狂欢》、《加泰隆风景》、《静物和鞋》。

学生分组进行讨论“米罗早期作品和后期作品发生了怎样的改变，有何特点？”

再由每小组的小组长小结，教师及时指导和总结。

（四）了解什么是抽象

1、  是从各种事物中抽出共同的本质成为概念。

2、  笼统、概括：与生动具体相对，不具体，不具象的。

（五）把音乐中的音符与绘画中的点、线、面进行对比。

同学们可以以三种方法来画抽象的作品。

方法一：几何体的组合

方法二：强调物体的骨架、主体。

方法三 ：点、线、面的结合。

把以上三种方法组合起来，可以画出一幅很有装饰性的抽象作品来。

（六）分析研究构图，把握米罗抽象艺术的特点。（学生进行分析，教师小结。）

     1、注意作品构图的主次关系、线面变化、色彩鲜灰、深浅、冷暖的对比，造型点线、大小、形状、曲直的搭配等。

     2、米罗的作品局部大都简单，但组合起来却特别有趣。它的卓越之处，并不在于他的肖像画或绘画结构，而是他的作皮有幻想的幽默，米罗的空想世界非常生动。

 （七）学生活动：

 创作一幅米罗风格的抽象作品，教师需要引导学生更多注意作品整体的构图、色彩、造型等变化。

 （八）学生相互评价

  展示部分学生作品，学生之间进行相互评价，教师最后总结，总结的同时引导学生要更多关注日常生活中所蕴涵的形式美感。

 教学反思：

学生对这节课尤为感兴趣，米罗的抽象作品都富于童趣，色彩鲜艳、对比强烈、形式自由等特点激起了学生的童心，使学生从中感受到了无限的乐趣，祈祷了意想不到的效果。但也有部分学生在创作中构图太散太乱，需要老师更多的指引。