出生——15个月

    重复玩耍有助于孩子认知她的世界。即使一个6个月大的宝宝也会扔东西，并观察是否有人捡拾。如果有人把她扔的东西捡起来，他就会觉得很好玩儿，从而一遍一遍的扔出去，直到别人停止捡拾。尽管这会给我们带来困扰，但对于帮助孩子通过掌握某种技能来控制她周围的环境来说，它却是一种很好的方式。

15个月——2岁

    观察他人，但不会参与，这个阶段通常被描述为“旁观者阶段”。这种现象在所有孩子中都是普遍存在的。孩子自己玩耍被称为独自游戏。孩子门只是和自己玩耍。但是，如果年龄稍大些的孩子也这样时，除非是孩子性格内向（父母通常认为孩子“害羞”），否则这种行为是有问题的。无论时旁观还是玩耍，这都有助于孩子学会如何和他人共处，并且通过学说话来发展他们的社交技能。

2岁——3岁

    这个年龄段的孩子会肩并肩一起玩儿，但并不真的就在一起玩儿。这被称为“平行游戏”。尽管孩子们之间可能没有任何真正意义上的互动，但这却未孩子们开始学习物品的归属提供了很好的机会（尽管大多数时候孩子们都认为那些东西是“我的”）。当他们观察他人，并模仿他人的动作时，他们就是在经历自己人生中的第一次角色扮演。所有这些都有助于孩子发展其运动技能和一些精细运动技能。

4岁——4岁半

    这个年龄段的孩子显示出非常松散的组织游戏方式，即所谓的“联合游戏”。其中一个事例是，孩子们在分享一盒玩具人物，尽管大部分孩子可能都是在和他们自己手里的那个玩具人物玩儿。孩子们之间的互动越多，他们就越能明白和平相处的规则。和别人一起玩儿可以教孩子学会如何分享，并刺激孩子语言能力能力的提升。这个年龄段的孩子也开始变得富有创造力，并且能获得自信（尤其是当父母不最求完美儿童的时候）。 

5岁及以上

    从这时开始，游戏开始转变成明确的竞争。尽管年幼的孩子通常会对获胜规则感到沮丧，但积极的一面是，游戏和规则为孩子们提供了找到亲密朋友的机会。随着年龄的增长，他们会享受属于某个团体的乐趣（有些人喜欢大团体，有些人则喜欢小团体），这也将帮助他们意识到，不同的孩子会有不同的想法。
总而言之，如果你的孩子还没有融入其他孩子中间，也不要强行把他推进去。孩子自己准备好之后会自己慢慢融入进去。现在，你要做的是，给孩子她所需要的成长空间。