写作向来是小孩厌烦，大人头疼的一件事，很多中国的孩子不得不报各种培优班来加强学习，但是往往事倍功半。下面一个妈妈和国外小学的经验值得大家借鉴。

从一句哄骗开始

　　蒋方舟七岁的时侯，开始享受人生中第一个漫长的暑假，过起了儿童式的“颓废”生活。我观察了一下，发现她每天的日常生活就像小狗一样：在席子上滚来滚去。生活的核心就是看每天18点开始的日本动画片《我叫小甜甜》。通常从下午两点就开始摆放零食和饮料，回忆和讲述昨天的情节，做好看电视的各项准备。

　　这样过了几天，我开始觉得不妥。把她叫到跟前说：“你知道吧？国家政府规定了：每个小学生到毕业时都要出版一本书，不然不发毕业证。”

　　她一下子惶恐起来说：“啊？那怎么办？要是写不出来，会不会被警察抓起来？”

　　我一看恐吓奏效，便进一步说：“哎，当然会的。不过，我在报纸上看到，法国有个八岁的小孩，跟他爸爸合写了一本书，不然我们俩也合写一本怎么样？”

　　大概是怕犯法。蒋方舟说：“我不跟你合写，我自己写。”

　　我说：“那好吧。这个暑假就开始写，写书很慢的，不然到毕业来不急了。”

　　——其实，这个恐吓的办法，我想了几天。

　　理由一：任何学生，作业只会听老师的吩咐，家长额外布置的，谁肯做呀？更何况是作文这么费心劳力的事！如果等她过完暑假明白过来，死也不会写的！

　　理由二：她在放暑假的第一天完成了全部语文暑假作业，第二天完成了全部数学作业。她的小心眼大概盘算着：这样就有整整50天时间用来看电视了！我想：想得美呀，这可不成！

　　理由三：我看了她的暑假作业。我对小学课程的少慢差费（不是指老师的水平，而是课程安排），极其吃惊：居然还没学写字！

　　她在学前班学了一年拼音，上小学又学了半年。拼音需要学一年半么？我将这个疑惑说给一个小学老师听，她说：“那有什么稀奇，打好基础么！‘a’要学一节课,a——a——a，先念，再写。全部掌握牢靠了，再学‘e’，e——e——e，又是学一节课。”

　　小孩子真的只有这么低的智力么？我完全不信。方方两岁时，我用两个月抽了点空教识字而已，就一举解决了方方的识字问题。小孩子只要掌握极少的技能，就能做出规定动作以外的奇妙动作。

　　再问什么时候写作文，要二年级或三年级！要求写多少？一两行字不嫌少，二三百字不嫌多！那什么时候才能写像模像样的文章？就我的工作经验看，有的同学到高中毕业还话不成句！小学或许还能写几百字，到高中毕业，学了十年，反而成了作文的贫困户，一个字也写不出来了！一想到这个，就觉得可怕！

　　我专门到书店，调研一下三年级的优秀作文是什么样子。果然看到了一位特级教师指导编撰的《一句话作文》。例如

　　“今天，我去动物园看孔雀，孔雀开屏了，像仙女一样。”