孩子马上要上学了，有些宝宝已经会写自己的名字了，不会写也没关系，父母要耐心帮助宝宝学会拿笔就可以了。

中国方块字形，世界特有，别具一格；中国书法作品，一笔一画，各有风采。 　　

90年代，在中国文字这项具有丰厚文化底蕴的土地上，书法展，书画展，各领风骚，异彩纷呈。从源远流长的毛笔书法到显示时代特色的硬笔书法都给出了累累硕果；从几岁的孩童到耄耋老人，在书法领域挥毫捉笔，无不尽兴潇洒。 　　

每当这个时候，我们做家长的不仅仅只是赞叹、佩服，而多数是羡慕，更希望自己的孩子具有这方面的特长。因而，当“钢琴热”、“武术热”、“书法热”的热风吹起来时，孩子们受这股“热风”的吹动，被家长“逼”进了这班、那班。而在书法艺术这座殿堂里，希望成功者多，真正成功者少。有时家长无措，孩子无策。作为家长如何指导孩子认真书写，取得成功呢？ 　　

一、兴趣是最好的老师 　　

指导孩子认真书写。首先要孩子认识乱涂乱画、潦草马虎带来的危害，再引导孩子写字的兴趣。因为兴趣是最好的老师。当孩子字写得不好时，不要开口便指责，动手就撕掉作业，罚重做，简单草率处理。操之过急，会使孩子产生逆反心理和应付行为。

家长这时要静心观察，对其他字写得好的孩子予以赞扬，在孩子急于模仿之时，给他备字帖，要求孩子一笔一画临帖。每天抽出15分钟至20分钟时间，写出一页或半页。宁可少些，但要好些。”家长每天评改，肯定哪些字写得好，指出哪些字还要注意什么问题。不要以挑剔的口吻说话，以免挫伤积极性。这样，逐步引导其入门。 　　

当孩子练得有个雏形时，给以鼓励，让他拿着入门的钥匙去开启书写规范的大门，使他觉得握着笔就觉得愉快，就着迷，这样，孩子就自觉自愿地练习写字了。 　　

当孩子的字写得有模有样时，不妨出示给老师、同学、亲友看看，让他感受字写得好的荣誉。好的字是给自己树了一块漂亮的“招牌”，给亲朋好友树立了样板。尽管有苦，但苦中有乐，苦中有甜。

二、不满是向上的动力 　　

字写好了，会赢得亲朋好友的赞赏。然而，自满会导致停滞不前。单凭兴趣也是不能持久的。因为孩子们的兴趣容易变化。今天有歌星献艺，他会去“追星”；明天有盘录像带，他会去看录像；后天相约去溜冰，他会到冰场去驰骋……

的确，孩子们练字很枯燥，有时还会觉得很苦。这个时候就要有耐心，家长应多讲书法家练字的感人故事，让孩子观看擅长书法的人们写字，有条件的还可以去观赏书法展。在耳濡目染中，让孩子对自己的书写深感不满，不满是向上的动力。这样，让孩子在无怨无悔中，静心练习，精益求精，以达到一个新的水平、新的高度，精神也进入一个新的境界，由练字发展到陶冶情操，由苦其心志，劳其筋骨而锤炼意志。 　　

三、坚持是成功的保证

如果孩子由于什么事情耽搁了，没有坚持练习时，家长要教育他要有韧性，“有志者事竟成”，要以古今中外名人的刻苦事迹教育他不能半途而废，用“水滴石穿”、“绳锯木断”、“锲而不舍”的成语故事教育孩子，要求孩子做到：目标始终不变，练字坚持不懈。不能三天打鱼，两天晒网。

要有持之以恒的精神。要天天练、天天写，进入一天不练就有缺撼感的境界。待到孩子练到较成熟时，家长就应该孩子把自己的作品展示出来，可参加学校乃至社会上举办的书法展，让孩子从中认识勤奋的价值，去体会耕耘丰收的快乐。 　　

四、教导孩子在学习过程中要书写工整 　　

练书法，可提高孩子的艺术素质。平时认真书写，更能培养孩子的良好个性，并且对于孩子的学习进步具有很大的实际意义。记笔记，做作业，一笔一画地写字，有利于克服急躁、任性、狭隘、马虎的个性毛病。工整的字迹，可清晰地反映出自己所写的内容，给人们以美感，使老师对其学习态度、心理素质给予肯定的评价，而且在考试中“主观题”的得分上，可多得“印象分”。

所以，要教导孩子一笔一画写字，笔画不连带，注意中国字方形的结构特点，字与字之间要有适当的字距，行与行之间要留有适当的行距，注意整体的美观。 　　

总之。从一笔一画入手，在字里行间用功，流畅、漂亮的一手好字，能使孩子终身受益。