触觉——最大的感觉系统

触摸、疼痛感以及冷与热的温度觉等，这些大家所熟知的感觉都是属于触觉的一部分，是身体上最大的感觉系统。

倘若孩子在发育过程中，触觉过于敏感或迟钝，都易造成感觉统合失调，间接在学习及人际关系上产生问题。例如：有些孩子不喜欢人家摸他的头、触碰到他，或是一被别人碰到就哭，觉得别人在打他。

假如情况更严重的话（例如：必须将所有衣服的标签剪掉才敢穿），就可能是「触觉防御」的一种，对于外界的任何刺激都很敏感，甚至会有情绪不稳、容易分心的现象。

有触觉防御症状的孩子，倘若情况严重到影响日常生活，通常会依孩子的不同情况采用减敏治疗法，降低敏感对其生活及人际互动的影响。

感觉统合v.s.专注力

感觉统合不佳的孩子，易有注意力不集中的问题。以本体觉失调的孩子为例，上课时一直动来动去，影响到其它小朋友，但是他并不觉得自己一直在动，影响到他人；触觉发展不好的孩子，时时刻刻都害怕别人碰到他，便会无法专心上课或专注在某件事情上。

感觉统合愈到近期的研究，愈着重于每个人在警醒度、调节兴奋程度能力上的差异。

举例来说，警醒度高的孩子就算玩了一整天，精神还是很亢奋，家长必须花很长的时间才能将他安哄入睡；有的孩子在教室里乖乖坐着，却心不在焉，前面小朋友的笔掉了，后面小朋友在擤鼻涕他都知道，只有老师说的话他一句都没听进去，因此而开始烦躁不安；警醒度很低的孩子就算处于吵杂的环境下，依然精神涣散，无法专心上课。

简而言之，孩子的感觉统合发展会影响其专注力。一种情况是孩子本身的注意力有缺失，另一种情况是孩子的警醒度问题。面对无法集中注意力的孩子，就要针对问题，想办法吸引他的注意；面对警醒度差的孩子，可提供他足够的感觉刺激活动，刺激他的大脑；而对很容易兴奋的孩子而言，则要多给他本体觉、深压觉（例如：拥抱）、缓和的感官刺激，或让他从事压黏土、吊单杠等活动去舒缓他的情绪。

感觉统合v.s.环境适应力

孩子感觉统合的发展和环境适应力有很大的关联。感觉统合是由身体的各种感觉一起建构出来的，假如有其中一项的发展出问题，便会影响到整体的反应能力，进而在环境适应、人际关系上出问题。例如：手眼不协调的孩子，经常漏接别的小朋友抛出的球，如此便导致下次没有人想继续跟他玩球类运动； 有触觉防御症状的孩子，在团体生活中排斥别人，便无法适应这种学习环境。