性教育从幼儿开始，目前已得到了多数人的认同。正如父母需要科学地回答孩子的提问“我是从哪里来的”一样，无论是在家里还是在幼儿园，我们都要从小培养孩子“男女有别”的意识。但是我们是正襟危坐、一脸严肃地给孩子讲有关性方面的知识，还是将这些概念渗透到日常生活，从细微处让幼儿明白男女有别呢？相信后者更适合于幼儿。

幼儿园年幼的小朋友该不该“男女同厕”？这个多年来幼儿园习以为常的做法近年来开始遭遇不少父母和幼教专家的质疑。与此同时，在北京市一些知名幼儿园，“男女分厕”或类似的做法悄悄浮出水面，在中班、大班孩子之间进行性别教育也在争论中逐渐推广开来。
刚上幼儿园的三四岁小男孩，因为不好意思和小女孩一起上厕所，只好忍着，回到家再“方便”。
一位幼儿园园长讲到关于明星陈冲的一件事儿：陈冲5岁的女儿回国上幼儿园，刚开始整天不喝水，不上厕所，因为她无法适应男孩、女孩一起互相看着上厕所的情景。
据了解，现阶段包括北京、上海、广州绝大多数的幼儿园仍实行“男女同厕”。来自北京市教委的数据显示，2003年北京市共有幼儿园1430所，在园幼儿近20万人。除少数幼儿园采取“男女分厕”或轮流如厕的做法外，大部分幼儿园的厕所还是“男女同厕”。而在教育部或市教委有关幼儿教育的法律法规里，“男女是否同厕”也没有提及。说起幼儿园为什么只有一个厕所，很多幼儿园的负责人认为孩子还小，没有明显的性别意识，同上一个厕所对孩子的心理没什么影响。

正方
北京市一位从教27年的幼儿园园长认为：3至6岁的孩子没有必要去强化上厕所分男女的意识，孩子纯真的童心本无男女之别，目前关于同厕的争论主要是用成人的视角揣摩孩子的心理造成的，因此，幼儿园“男女分厕”没有必要。

反方
21世纪实验幼儿园朱敏园长认为：“男女分厕”更能培养孩子自我保护意识，尊重孩子的隐私和个性。幼儿的性教育对人的一生影响很大，这一阶段的性教育如果出现问题，会给孩子造成心理障碍，有的可能造成性别错位。
北京市教科院早教研究所所长梁雅珠说过这样一种现象：由于幼儿园只有一个厕所，不少刚进小学的孩子见到厕所就往里冲。她建议，目前社会环境复杂，孩子通过各种渠道的模仿更易早熟，幼儿园有必要在中班、大班期间引导小朋友分男女如厕。
围绕幼儿园“男女同厕”的讨论，一场直指“性教育要不要从幼儿抓起”的争论浪潮正向社会蔓延。
一些父母也许会因为孩子提出“我是从哪儿来的”或“男孩为什么站着小便”这样的问题而困惑。幼教专家认为，这些问题说明孩子已经具有一定性别意识，幼儿园的性教育就是要增强孩子的性别意识和保护意识。
曾据媒体报道，今后广州市将从幼儿园起开设性教育课程，并配备专门的性教育老师。对此，不少幼儿园园长和幼教专家不约而同地站在同一立场：广州的做法“太夸张”，幼儿园性教育不容忽略，但也不必强化，它是在日常教育里边通过随机的方式教给孩子，没有必要以课程的方式出现。