宝宝虽然快满两岁了，但是有时还是很「番」，搞不清楚他想什么？要什么？

这时宝宝处于非常的自我中心，喜欢的东西都想要立刻到手，不过，他又很难表达的想法，所以，就会想用抢的方式取得东西；遇到不顺他的意，就用行动来表示：「我很生气！」这时，有些宝宝就喜欢用拉扯、抓人的方式来表达，其实，这些「攻击行为」都是情绪行为、也不是恶意攻击。

所以，当宝宝有攻击行为时，应该迅速阻止，并坚定平静的口气告诉他：「不可以！」甚至暂停他想要玩的游戏。不过，也要试着引导他表达真正的想法及情绪才好，你可以说：「妈妈知道，姊姊不借你铅笔，你很生气。来！妈妈先讲故事给你听，等姊姊写完功课，我们再跟她借！」既抒解情绪，也教他抒解的方法。

傍晚，趁着邻家小姊姊陪着孩子玩耍的空档，妈妈进厨房准备晚餐，不一会就听到客厅传来惊呼声，「别拉﹗别拉﹗哥哥会痛痛﹗」妈妈放下手边工作，赶到客厅一看，果然，又是蕾蕾扯着哥哥的头发不放。最近，蕾蕾常「犯案」，爸爸的眼镜、妈妈和三岁哥哥的头发，都是她下手的对象；而且愈是阻止她，她愈是拼命拉扯，今天又为了抢回哥哥手中的小熊而出手。

孩子是「小土霸」？
其实，一岁十个月的蕾蕾，并非是个小土霸，她只是试着表达自己罢了－－拉哥哥头发，也许是因为想拿回玩具；而向爸妈下手，则可能是希望爸妈注意她，陪她玩﹗

像蕾蕾这个年纪的孩子经常会出现抓、捏或拉扯别人头发的举动，一般来说，是因为他们仍十分自我中心，无法了解他人的感受，基于好奇、探索的心理，就去戳戳人家或拉拉头发，并无恶意；而有限的口语能力，也常使他们因无法清楚表达意念而受挫，只有靠肢体动作传达意思；另外，为寻求关注与注意力，有时也会使他们做出不受欢迎的举动。

教导孩子不再「拉拉扯扯」﹗
为了确保孩子因探索环境、寻求关注，或因自我中心而引发的无恶意的攻击性行为，不会演变成具敌意的踰矩行为，并早点儿学习怎样的行为是不被接受的，父母必须有效地做到以下几点︰

迅速地制止孩子拉扯头发：当孩子有拉扯头发的行为时，不要置之不理，应迅速地加以阻止，先安慰受害者，然后平静而坚定地斥诫孩子︰「不要拉扯头发﹗」然后尽快转移他的注意力，让他忙于其他活动。暂时隔离也能使孩子平静下来。

让孩子了解他所造成的伤害：一岁多的幼儿并不太了解其他小孩的感受，所以，虽然知道头发被拉扯时自己的痛感，却无法了解同样的行为也会伤害别人。因此，用拉扯幼儿头发的方式来让他了解被拉扯的感受，并不是有效的制止方法，甚至会让他误以为这种行为是可被接受的而去模仿。当他下次又抓了别人头发时，告诉他︰「你拉哥哥的头发时，他会头痛、很难过的。」但在他真正了解之前，需要重复告诉他。

帮助子表达真正的想法：当孩子在表达心里的意念上有困难时，引导他说出自己的想法。将近二岁的孩子大都已可说许多短句，若你猜想他是因希望别的孩子还他玩具才拉扯对方的头发，教导他说︰「请把玩具还我。」若他的口语能力仍有限，就替他说明他的意愿，如︰「蕾蕾想要拿回她的小熊。」当你察觉他对别人发脾气时，教导他如何将他的生气以口语表达出来，如︰「我很生气﹗」

不要让他为引人注意而打架：幼儿有时会因想吸引别人的注意力，而继续令人讨厌的行为，尤其有很多兄弟姊妹时，争取成为注意焦点的竞争更剧。当孩子的行为良好时，给予他一些额外的注意，可以预防他以捣蛋来获取关怀；而在他以正向行为寻求关心时，一定要有所反应，以免他因得不到响应，而以负面行为引人注意。

帮助孩子与人分享：这个阶段几乎是不可理喻的自我中心期，孩子要的东西，就是「现在要」，他只理会自己的需求，不在乎别人的感受，所以经常出手「抢」别人手上的东西，父母可以提供一些能与人互动的游戏和玩具，教导孩子如何与人分享。